Atividade 2.1: Revisitar o estado da arte e a análise do mundo da vida – primeiro reúne casos de boas práticas sobre habilidades de alfabetização midiática e informacional para que possamos entender melhor “o que funciona”. Isso é complementado com a ‘análise do mundo e da vida’, que visa capturar como a desinformação é vivenciada na vida cotidiana pelo nosso grupo de alunos vulneráveis e como os educadores enfrentam desafios na sua prática.

Os resultados da pesquisa alimentam a Atividade 2.2 – que desenvolve o Quadro de Competências e a Abordagem Pedagógica necessários para projetar e oferecer um programa de treino eficaz e útil para que os educadores adquiram as habilidades necessárias para melhorar a sua prática de ensino.

Isto é seguido pela Atividade 2.3: Desenvolvimento do Programa de Treino. O programa será composto por três unidades: Unidade 1: Inteligência Colaborativa – com foco nas competências interpessoais, intrapessoais e afetivas que os educadores precisam para trabalhar com alunos vulneráveis. Unidade 2: Competências básicas de alfabetização midiática e informacional – os blocos de construção de M&IL com os quais os educadores precisam de trabalhar. Unidade 3: Competências digitais específicas de inclusão – as habilidades necessárias para projetar e implementar programas de ensino para apoiar alunos vulneráveis a melhorar as suas competências de M&IL.

Atividade 2.4: Implementação do Programa de Treino. O programa será administrado como um curso misto, sendo a maior parte online com workshops intensivos presenciais opcionais espelhados por um programa de webinar administrado por parceiros. Essas oficinas visam fundamentar o conteúdo conceitual do programa em exercícios e tarefas práticas que simulam os desafios de sala de aula que os educadores enfrentarão. Os participantes do programa serão apoiados técnica e pastoralmente por equipas parceiras.

Atividade 2.5: Avaliação do Programa de Treino. Isto acontecerá em simultâneo com o final do programa, reunindo dados continuamente e focando na experiência do usuário. Uma avaliação somativa será implementada no final do curso. Isso reunirá e analisará dados de várias fontes – uma pesquisa com participantes; níveis de competência M&IL pré-teste/pós-teste; portfólio eletrónico; entrevistas estruturadas.

O pacote de trabalho 2 é suportado por dois pacotes de trabalho “horizontais”. WP1 – Project Management – garante a eficácia da gestão, monitorização e controlo de qualidade do projeto. WP3 – Acompanhamento e disseminação – integra os dados de avaliação das atividades do WP2, coordena a avaliação geral do projeto, garante ações efetivas de comunicação e divulgação e valoriza a aprendizagem do projeto para produzir o Transferability Toolkit e o plano de sustentabilidade.recolhe.